Mediablog

"A quand le Facebook de l'éducation ? On n'y coupera pas. Il faudra peut-être dix ans, mais les enseignants devront se mettre à la page". L'homme qui a tenu mardi ces propos corrosifs s'appelle Marc Durando. Il est directeur exécutif du réseau European Schoolnet. Il s'exprimait à Berne à l'occasion du colloque annuel du Centre suisse des technologies de l'information dans l'enseignement.

"La fracture numérique risque de se produire entre l'enseignant qui ne maîtrise pas les TIC et l'élève qui les domine", a aussi dit Marc Durando. Selon lui, l'Ecole est confrontée à de nombreux défis : "30% des connaissances des jeunes sont acquises en dehors de l'Ecole. Comment valider celles-ci et offrir une plus value ? Pour l'élève, c'est clair : "Ce que j'attends de l'enseignant, c'est ce que Google ne me donne pas!"

Le réseau European Schoolnet (dont fait partie la Suisse) a déjà investi 16 millions d'euros pour mettre en lien 40.000 ressources numériques. Mais il faut aller plus loin et résoudre de multiples problèmes : identifier ce qui "voyage" bien; "taguer" de manière intelligente les ressources; s'assurer de leur qualité; prendre en compte les ressources générées par les usagers; inventer un modèle économique permettant aux écoles d'avoir accès à ces ressources numériques en ligne sans avoir à payer quelque chose.

L'avenir est aux tableaux blancs et Marc Durando prévient : "Un enseignant laisse une trace sur 40 ans. Ce qu'il a appris il y a 25 ou 30 ans, il le transmet à un élève qui l'utilisera pendant 10-15 ans."

"Un des objectifs généraux de notre stratégie est d'intégrer les TIC dans une pédagogie globale des médias. Il faut développer l'esprit critique vis-à-vis des médias en vue d'une participation responsable", a confirmé Hans Ambühl, secrétaire général de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique.