Mediablog

Une lectrice neuchâteloise fait part de son étonnement dans les colonnes de "L'Express" et de "L'Impartial", mardi 16 mai . Nous reprenons sa lettre tirée du courrier des lecteurs.

"Régulièrement, mes enfants sont revenus de l'école avec la consigne d'aller chercher des informations sur internet. Un tel procédé m'interroge. De quel droit l'école pose-t-elle implicitement l'exigence que ce soit le cas ? Que devient le principe de la gratuité de l'instruction publique ? (...)

J'appelle de mes voeux la revalorisation intensive de ces lieux où, avant l'internet, les élèves trouvaient gratuitement une information sélectionnée, à savoir les bibliothèques scolaires. Elles peuvent jouer un rôle nouveau. D'une part, elles se développeront au profit de tous les élèves en devenant des lieux d'accès gratuit à l'internet pour les recherches demandées par les enseignants. D'autre part, elles peuvent devenir le lieu où les élèves viennent obligatoirement recevoir une formation à la recherche responsable d'informations fiables."

Marie-Claude Borel, Cortaillod (NE)

"La différence entre les riches et les pauvres, ce n'est pas les sous, c'est l'accès à la bibliothèque."

Azouz Begag, Ministre français à l'Egalité des chances, lors de la remise du Prix TSR Litttérature Ados au Salon du livre de Genève, 28 avril 2006

Au quoi servent les nouvelles technologies de l'information et de la communication aux portes du Sahara ? Deux enseignants du collège du Sud à Bulle nous en donnent un aperçu dans leur blog "Sirocco". De Tombouctou au Mali, ils nous livrent leurs reportages, assortis d'entretiens et d'extraits sonores, ainsi que d'instantanés. Au sommaire, l'animation matinale des rues, le mariage à option et l'excision, les arts de la table, l'éducation et la formation au Mali, les récitations du Coran, le Syndrome Inventé pour Décourager les Amoureux...

Faites le détour par : http://www.tombulletout.typepad.com/

La publication des résultats de notre sondage sur les jeunes et les médias a mis les rédactions en effervescence mercredi 10 mai. Il a fallu donner des éclairages, compléter l'information, corriger des conclusions hâtives, répondre à des interviews en différé ou en direct. Voyez ce que le site TSR.CH a publié sur le lien http://www.tsr.ch/tsr/index.html?siteSect=200001&sid=6704108.

On y trouve un renvoi direct au sujet très complet diffusé dans le 19:30 et au traitement réservé à cette information sur les ondes de la Radio Suisse Romande, mercredi soir, dans l'émission "Forums". Lisez aussi un excellent éditorial du "Courrier" : http://www.lecourrier.ch/modules.php?op=modload&name=NewsPaper&file=article&sid=41488&mode=thread&order=0&thold=0

Nous reviendrons via le blog sur les réponses les plus intéressantes.

Et surtout, sachez dépasser quelques constats rapides : consultez les résultats complets sur la page d'accueil de www.e-media.ch. Comme ce bloggeur perspicace qui commente l'affichette du "Matin bleu" dans une lettre ouverte à "Monsieur le Matin bleu". C'est à lire sur : http://blog.quelbazar.net/?2006/05/11/54-70-des-ados-lisent-les-quotidiens-gratuits-on-est-vraiment-sur-que-c-est-une-bonne-nouvelle

On observe au passage que les deux quotidiens gratuits, mis en évidence dans les conclusions du sondage, donnent une lecture très personnelle des chiffres. "Le Matin bleu" en fait sa Une (photo) et met à l'affiche de ses caissettes : " 70% des ados lisent les gratuits ".

Si l'on se penche sur les résultats de l'enquête, 7 adolescents sur 10 parmi les 16-18 ans disent en effet lire un journal "quand il est offert". Mais la proportion est de 6 sur 10 si l'on prend l'ensemble des 12-18 ans.

Quant à "20 Minutes", il titre " Les gratuits donnent envie de lire ". L'article repiqué d'une dépêche de l'agence AP comporte une erreur de lecture de nos chiffres. On lit : "Près de 58% des adolescents affirment lire un journal ou un magazine au moins trois fois par semaine, contre 9% il y a une année". Notre communiqué de presse mentionnait en réalité une "progression de 9%". A l'époque, le taux était de 49%. Cette erreur figure également dans "Le Courrier", "La Liberté" et "24Heures", qui ont repris la même dépêche AP. Toutes les rédactions avaient reçu le code d'accès aux résultats complets.

Ils suivent leur première année d'Ecole de commerce au Collège du Sud à Bulle. Ils ont suivi durant deux journées un atelier de journalisme pratique pendant la 3ème Semaine des médias à l'école. Découvrez des échos de ces ateliers en texte et en photos sur le lien :

http://www.collegedusud.ch/activites/semaine_medias06.shtml

Le Conseiller fédéral Moritz Leuenberger passe ses vacances au sultanat d'Oman. Un représentant des médias réside par hasard dans le même hôtel. Il en profite pour voler quelques clichés du ministre à la plage. Le "Blick" et "Le Matin" s'empressent de les publier. Clichés anodins, insignifiants, inintéressants au possible ? Normal, cet effondrement de la frontière entre sphère publique et sphère privée ? L'émission de la TSR "Infrarouge" a eu le mérite de lancer le débat mardi 2 mai. Quitte à rencontrer l'incompréhension d'une partie du public.

D'accord, les clichés sont assez banals... Mais les questions, elles, sont de vraies questions éthiques. A-t-on le droit de publier la photo d'une figure connue sans son consentement, fût-elle personnalité publique en séjour privé ? Y a-t-il un intérêt public à consacrer de l'espace rédactionnel aux faits et gestes des "people" alors que la famine menace la Corne de l'Afrique et que l'Occident s'en fiche ? Est-ce intéresser les gens à la politique que de mettre en scène les élus dans les médias ? Est-ce humaniser la politique ?

Le boss du "Matin", Peter Rothenbühler, a eu raison de rappeler que son journal ne se résume pas aux cinq pages "people" quotidiennes. Roger de Diesbach a eu raison de rappeler qu'avant de publier quoi que ce soit (texte ou photo), les journalistes du "Matin" se posaient autrefois la question : "A quoi ça sert ?" Marlyse Dormond a eu mille fois raison de dénoncer les élus qui exposent leur vie privée dans les médias (pour paraître sympathiques), faute de savoir défendre des dossiers complexes en séance.Une presse libre est le reflet assez fidèle de la société à laquelle elle est destinée. De ses valeurs. Et pourtant, à lire les SMS diffusés par "Infrarouge", bien des téléspectateurs semblent ne pas comprendre qu'on se lance dans un tel débat à partir du maillot de bain du président de la Confédération ou des pampers de Jean-Luc Bideau. Signe évident du désintérêt actuel pour une critique ARGUMENTEE des médias. A ceux des journalistes qui instrumentalisent la vie des "people" pour pimenter leurs éditions, comme aux "personnalités" qui recherchent la publicité médiatique, nous donnerons à méditer la sentence du cinéaste Nanni Moretti dans "Palombella rossa" : "La vie d'un homme est salie pour toujours dès qu'on en parle dans un magazine".

"Il manque au polémiqueur une qualité nécessaire au démocrate : la prédisposition à changer d'opinion au terme du débat".

Professeur à la Sorbonne, docteur en sciences de la communication, Philippe BRETON a détaillé les rapports entre polémique et démocratie, jeudi 6 avril à l'Université de Neuchâtel. Echos de sa conférence.

"La polémique est un conflit dans l'espace de la parole. C'est la transposition de la violence physique dans le champ de la parole." Absente des sociétés primitives (dans lesquelles on fait la guerre, mais où la palabre vise à chercher un consensus), la polémique ne se déploie qu'à l'intérieur de l'espace démocratique. C'est une dissonance tolérée. Elle a besoin de trois conditions préalables : 1) La liberté de parole 2) L'égalité devant la parole 3) L'exclusion de la violence.
 
Un bon polémiste doit cumuler trois compétences de base : 1) la capacité à se forger une opinion. 2) la capacité à argumenter dans un environnement pacifié. 3) l'empathie cognitive.