Mediablog

Cette image tirée de la campagne de prévention du Bureau suisse de prévention des accidents (BPA), on ne la verra pas dans les écoles primaires neuchâteloises. Motifs invoqués et rapportés dans les quotidiens L'Express et L'Impartial : "L'enseignement est fondé sur la laïcité" et "Le message n'est pas clair pour de jeunes enfants".

Allons, allons...

Est-ce le symbole de mains jointes que l'on refuse ?

Ou est-ce qu'on refuse de croire les enfants capables de lire une image (avec leurs maîtresses et leurs maîtres au besoin) et d'en saisir l'ironie ?...

Des visages réjouis, des élèves fiers de leurs travaux : mercredi 9 mai à Neuchâtel, les vainqueurs du concours de UNES organisé pendant la Semaine des médias à l'école ont reçu leurs prix. Il est possible d'admirer leurs travaux et découvrir les lauréats en photo en cliquant ici.

Distingués parmi d'autres : les élèves de Roland Métrailler (CO d'Ayent en Valais).

Un enseignant exigeant, récompensé avec ses élèves : Serge Hager, de Delémont.

Une élection chasse l'autre : la TSR nous annonce pour le mois d'août l'élection du...plus beau chien de Suisse romande (sic). Rendez-vous pour les qualifications puis pour le vote final les vendredis 3, 10, 17, 24 et 31 août à 20h05 sur TSR1, à l'enseigne de "Georgette et ses potes".

TSR2 diffusait jeudi soir "Ségo et Sarko sont dans un bateau". Une plaisante évocation de deux ambitions forcenées. Le recours aux archives permettait de mettre en évidence l'étonnante évolution physique de l'une, les méandres du discours de l'autre, le polissage du langage des deux... Tour à tour patelin et goguenard, Karl Zéro commentait ces parcours politiques au coin du feu. Il montrait ce que Ségolène devait à Mitterrand et Nicolas à Chirac. Impertinent comme personne avant lui, ce Karl Zéro ? Pas le moins du monde! "Ségo et Sarko sont dans un bateau" reprend à son compte des recettes inventées il y a plus de 70 ans par un dandy d'une autre envergure : Sacha Guitry. Tout dans ce documentaire est pompé des meilleurs films du réalisateur du "Roman d'un tricheur" : le dispositif (un narrateur au coin du feu), le générique (égréné dans les pages d'un livre), la narration (avec les apostrophes directes au spectateur), la condescendance goguenarde du ton, le montage... Comme quoi, en politique comme en cinéma, on recycle davantage qu'on n'innove...

Le 20 avril dernier, un article du quotidien gratuit "20 Minutes" prêtait des desseins très intéressés à des cambrioleurs. Certes, il se fondait sur des rumeurs, mais lisez plutôt :

Le hic, c'est que le recteur du Collège du Sud François Piccand n'avait pas les mêmes informations. Voici ce qu'il a fait savoir autour de lui le même jour :

"Un élève m’a rendu attentif à un article paru aujourd’hui dans “20 minutes” à propos du cambriolage qui a eu lieu le 29 mars dernier.
Cet article contient plusieurs erreurs grossières:

• les auteurs du cambriolage ne sont d’abord pas des collégiens, ni actuels, ni anciens. Ce sont des personnes qui n’ont rien à voir avec notre école.
• Les auteurs ne cherchaient aucunement à emporter les examens de maturité. Ils voulaient de l’argent. D’ailleurs, du peu que je sais d’eux, ils n’auraient pas été capables de repérer les examens, même si on les avait laissés sur un bureau. Pour preuve, ils ont trouvé le moyen de dérober un ordinateur portable en réparation auquel il manquait le disque dur!
   

Si cela est nécessaire, cet épisode démontre la piètre qualité de certains journaux et le manque de professionnalisme de prétendus journalistes (personne n’a essayé de me joindre pour au moins vérifier l’information). Cela laisse naturellement planer beaucoup de doutes sur d’autres soi-disant informations...

Que se passe-t-il dans les classes pendant la Semaine des médias à l'école ? A quoi sont utilisés les journaux offerts par les éditeurs ? Trois exemples à Fleurier, au Mont-sur-Lausanne et à Monthey.

"Durant deux périodes, le Matin Bleu, L'Express ainsi que le Temps sont passés sous la

loupe des 14 élèves de la classe 9Pp3 du CVT (Collège du Val-de-Travers).

Le but principal était de susciter une discussion liée à chaque titre et à son lectorat.

Les élèves ont choisi plusieurs critères qui leur ont servi de base de

comparaison et de discussion", nous écrit David Hamel.

"Les adolescents se sont montrés intéressés et critiques même si leur choix de

titre n'a que peu évolué. Au départ de l'activité, tous les élèves lisaient le Matin Bleu, 

huit l'Express et aucun le Temps (par méconnaissance notamment).

Après comparaison, discussion et critiques, seul l'Express a glané quelques voix

pour l'avenir proche.

Dans les avantages cités pour le Matin Bleu, on retrouve la gratuité, le nombre

important d'images, la brièveté des articles donc la rapidité de lecture et

finalement le format agrafé qui permet une lecture aisée partout. Les

inconvénients principaux sont la relative qualité des articles et la mise en

page parfois trop chargée. La publicité ne gène pas les élèves tant que le

journal est gratuit. Cependant, 6 élèves accepteraient de le payer 1 franc et 1 seul

2 francs.

Concernant, les deux autres titres, ils ont été reconnus, entre autres,

meilleurs au niveau de l'information et de la qualité des articles mais cela les

a défavorisé face au jeune lectorat de la classe qui ne souhaite pas trop

s'investir dans la lecture (surtout pour le Temps)... L'Express doit sa

"popularité" à son information de proximité.

Bonne nouvelle, le Courrier du Val-de-Travers, distribué chaque semaine dans

tous les ménages vallonniers fait aussi bien que le Matin Bleu ! Comme quoi la

"grande proximité" reste un gage de suivi de la part des lecteurs (de

cette classe en tout cas) !

Nathalie Masungi, qui enseigne au Mont-sur-Lausanne, souhaitait elle aussi faire un

compte-rendu des activités réalisées avec les élèves 

durant la Semaine des médias.

"Nous avons eu la chance de recevoir M. Messeiller, rédacteur en chef adjoint du Matin Bleu dans notre classe. Il a su avec verve tenir en haleine les élèves durant 2 périodes. Les enfants étaient enchantés et cela a même suscité des vocations futures. Il a su s'adapter avec brio à toutes leurs questions et a apporté du matériel intéressant. Nous l'avons remercié le jour-même en lui offrant un petit cadeau souvenir de la classe.

Vendredi passé, nous avons été aussi reçus par la RSR. La visite était très intéressante, vivante et tout à fait adaptée aux élèves de 6ème année. Les duex guides étaient passionnantes et nous ont permis d'aborder ce média de manière ludique et très chouette. Les enfants ont même reçu un petit cadeau en fin de visite.

Je tenais pour ma part à vous remercier, vous, les initiants de ce merveilleux projet dédié aux médias. Toutes les activités ont été accueillies avec bonheur par les élèves et les enseignants.

Je conseillerai d'ailleurs vivement à mes collègues de participer à cela si c'est à nouveau proposé l'année prochaine.

Un tout tout grand merci donc!"

"Ce fut une courte semaine, de sorte que nous la prolongeons", nous écrit Hubert Caloz,

qui enseigne à Monthey :

"Les journaux commandés (Illustré, Hebdo, Temps, Matin) sont arrivés 

pile au bon moment. Nous avons ainsi pu comparer les Une du Temps et du 

Matin du même jour, et décortiquer le reste des journaux, en utilisant 

la documentation pédagogique reçue l'année précédente (journal édité à 

Fribourg, qui présente les rubriques d'un journal, depuis la Une 

jusqu'aux photos, en fournissant les définitions des mots clés). Ce 

travail permettra de différencier les journaux en fonction des lecteurs 

visés, et de connaître un journal avec précision.

2. Nous avons pris contact avec Radio Chablais, et le Directeur 

rencontrera deux classes de notre école. Pour préparer cette rencontre, 

nous élaborons des questions après écoute de différentes émissions de 

Radio Chablais. Nous visiterons également les studios.

3. Selon le temps disponible, nous élaborerons quelques  enquêtes sous 

forme d'interviews, sur le modèle d'émissions écoutées.

Les élèves ont beaucoup apprécié ce travail. Ils ont été sensibles au 

fait de participer à une semaine organisée à plus grande échelle que 

leur classe. Ils ont apprécié le "luxe" de recevoir gratuitement les 

journaux, ce qui a pu rendre ce travail possible.

 Quant à leur enseignant, il se réjouit de la prochaine édition !"

Plus de cent UNES réalisées dans les classes romandes ! Record battu ! Nous n’aurions pas imaginé recevoir autant de travaux dans le cadre du concours lancé pendant la Semaine des médias à l’école. Les propositions émanent autant de classes de 1ère année primaire que d’élèves d’une Ecole d’arts appliqués. Félicitations à tous ceux qui ont œuvré pour ce magnifique résultat! Les UNES seront en ligne ces prochains jours sur le site www.e-media.ch. Quelques commentaires d’enseignants qui ont pris part à l’aventure.

Serge Hager à Delémont, n'a pas cédé à la facilité avec ses élèves du secondaire I :

"Nous avons voulu émettre nos propres  exigences :

- Un édito obligatoire (sujet ATS ou personnel)

- Par groupe, dans la semaine, les élèves devaient préparer une interview (en 

vue également du concours), un compte-rendu sportif et une critique de 

film ou série. Ces travaux doivent figurer en accroche (modifiés), un 

seul est autorisé à figurer en entier en Une, mais sans obligation."

"L'aventure fut passionnante, merci !", nous écrit Ursula Varone, du CO de Savièse

"Nous avons eu un accès insuffisant à la salle d'informatique pour aboutir nos projets", regrette Pierre Graber, du Collège des Cerisiers à Gorgier. "Voici quand même celui qui promettait le plus d'originalité."

"J'ai le plaisir de vous transmettre les trois unes réalisées par mon groupe

de 10 élèves lors de la journée d'hier. Ces élèves de troisième année du CO

qui ont travaillé en 3 groupes (l'un de 4 élèves et les 2 autres regroupant

3 élèves) ont eu beaucoup de plaisir à participer à cette activité."

écrit Roland Métrailler, du CO d’Ayent

"Cette activité a suscité un grand intérêt de la plupart des 16 élèves concernés,

ils ont fait preuve de concentration (pas toujours le cas !), ont eu du

plaisir.

Merci pour les journaux qui arrivent à bon port;

étrange, les élèves ne se ruent pas dessus car ils ont en

main un de ces 2 quotidiens gratuits !

Je ferai de la pub pour cette semaine des médias à

l'école auprès de mes collègues lors de prochaines

concertations de français", promet

Jean-Jacques OLIVARY, à Yverdon, qui enseigne à des 7ème VSO.

Durant toute la Semaine des médias, la Radio Suisse Romande s'est arrêtée au Collège des Cerisiers à Gorgier (NE). Jean-Marc Richard a animé en direct son émission "Les Zèbres". L'occasion pour les élèves de faire une revue de presse et de dégager de l'actualité des faits qui les avaient frappés. A écouter encore ce vendredi 23 mars et lundi 26 mars, de 12h à 12h30, sur La Première de la RSR. On peut réécouter les émissions en podcasts.

Jean-Marc Richard, avec les élèves de l'enseignante Dominique Jeannot, jeudi à Gorgier (photo Georges).

La classe 9M du Collège secondaire des Platanes à Bienne a accueilli Laurent Kleisl, un journaliste sportif du Journal du Jura. A la demande du maître littéraire Eric Niklaus, plusieurs élèves ont mis par écrit quelques impressions à la suite de cette visite. Nous les reproduisons ici :

« Lundi 19 mars 2007, nous avons eu la chance d’accueillir Laurent Kleisl, un journaliste sportif (Journal du Jura) pour notre semaine des médias. Il y a pu répondre à toutes nos questions sans hésitation. Il a réussi à captiver l’attention de la classe entière, en nous racontant sa vocation de journaliste sportif. Ce qui m’a frappée, c’est sa réponse quand je lui ai demandé pourquoi il avait choisi ce métier : « Ce fut un hasard, je jouais souvent au hockey sur mon ordinateur et après j’écrivais des commentaires ; cela m’a plu, j’en ai fait mon métier et je l’ai appris sur le terrain. »

Ensuite, il nous a parlé de ses horaires instables, de la concurrence qui règne dans le journalisme et nous sommes gentiment allés dans le vif du sujet avec le thème « Le compte rendu sportif » Laurent Kleisl nous a bien expliqué les phases d’un compte rendu : « Il faut savoir garder un œil sur le match et sur ce que nous écrivons et s'il nous arrive de louper quelque chose d’important pendant le match, on demande vite à un collègue. Après un match de hockey, je dispose d'une à trois heures pour fournir une mise en page correcte. » Curieux que nous étions nous lui avons demandé comment il est payé (par mois, article, heures...). Sa réponse a été par mois et pour ne pas donner de chiffre il a estimé qu’il gagnait moins qu’un professeur d’école secondaire. Puis nous avons terminé l’entretien avec quelques questions en vrac sur le hockey.

Nous le remercions chaleureusement d’être venu nous voir. »

(Florence)

« Le 19mars 2007 Laurent Kleisl,un journaliste sportif ,est venu nous parler de sa profession.
J'ai trouvé qu'il parlait de sa profession avec passion, surtout pour le hockey sur glace, et qu'il était très sympathique. Sa tâche en hiver ,est de suivre le hockey sur glace;ça occupe presque le 100% de son temps. Ce qui m'a frappé c'est que les journalistes sportifs ont des fois seulement 30min. pour rédiger un compte-rendu de match parce qu'ils doivent le rendre à 22h45.Mais s'il y a des prolongations ou des tirs au but ,ils peuvent le rendre à 23h15,dernier délai. Ce qui m'a intéressé c'était qu'il a des horaires très variables et que c'est difficile au niveau de la vie privée. Je lui ai aussi demandé s'il avait déjà interviewé une grande star? Il ma répondu que non. Mais j'ai été touché par ce qu'il a dit au sujet de Federer: selon lui, les enfants et les jeunes doivent prendre exemple sur ce sportif parce que c'est, pour l'instant, le meilleur joueur au monde ,mais qu'il ne se prend pas la tête et qu'il est resté très naturel. Après nous avoir parlé de Federer. Il nous a dit qu'il allait aller à Wimbledon voir le tournois du grand Chelem. Et il nous à dit que ses sports préférés étaient le hockey et le tennis. A la fin, nous étions tous contents et nous l'avons remercié d'être venu nous voir malgré son emploi du temps très chargé. »

(Angelo)

"Nous avons organisé un entretien avec un journaliste sportif, Laurent Kleisl. Nous avons posé beaucoup de questions et nous avons obtenu des réponses. La réponse qui m'a frappé le plus concernait son horaire de travail: pas d'horaire fixe, travail la nuit, travail pendant le week-end qui rend la vie privée parfois difficile. Encore une question qui m'a beaucoup intéressé concernait la concurrence entre les journalistes, mais aussi leur solidarité. Laurent Kleisl nous a clairement expliqué les problèmes et les avantages: " On essaye de rester amis et en même temps on veut écrire le compte-rendu le plus original ".

(Layla)

"Lundi 19 mars 2007, unn journaliste sportif du "Journal du Jura" est
venu nous rendre visite. Il s'appelle Laurent Kleisl et est spécialiste du
hockey. Il est venu répondre à nos questoins dans le cadre de la semaine des médias. Ce qui m'a frapé c'est qu'il s'est senti à l'aise. Ce qui m'a plu
c'est qu'il n'a pas d'horaire fixe et qu'il peut aller sur la terrain faire
des interviews mais les inconvénients sont qu'il doit sacrifier ses
dimanches et sa vie sociale ,et aussi qu'il gagne mions qu'un enseignant.
Pour conclure,je dirais que cette visite m'a permis d'en apprendre plus sur
le métier de journaliste et c'était un moment de divertissement."

(Bruno)

"L'année prochaine, j'espère pouvoir impliquer les élèves encore un peu plus dans la Semaine des médias - et y associer d'autres collègues. Je trouve que c'est un volet important - et intéressant - de notre tâche d'enseignant", conclut Eric Niklaus.

Les classes de Suisse romande se succèdent dans les studios et les salles de rédaction pendant cette Semaine des médias à l'école. Exemples en images à Fribourg et à Lausanne.