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Mediablog

Eduquer aux médias plus tôt!

"Je trouve stupéfiant qu'en 3ème primaire, on apprenne les maths et qu'on ne passe pas 2h par semaine pour apprendre à lire une image. (...) On est poreux, à 7-8 ans, on apprend une langue plus facilement. (...) Il faudrait faire de l'éducation aux médias au moins deux heures par semaine de 6 à 16 ans."

Massimo Lorenzi, parrain de la 6ème Semaine des médias à l'école, lors d'une rencontre avec des étudiants de l'Ecole professionnelle commerciale de Lausanne (EPCL), vendredi 20 mars.

Nous proposerons dans un prochain article un compte-rendu de cette rencontre à l'EPCL...et la suite de vos expériences pendant la Semaine des médias !

Une révélation avec des élèves de 6ème année

Nicole Hofer enseigne à des élèves de 6ème année à Nods (BE). Elle nous décrit ses activités de la Semaine des médias :
Nous avons débuté par une mise en bouche : chaque élève a présenté à ses camarades le journal qu'il avait amené de la maison. Ce fut l'occasion de les comparer et de les faire découvrir ou redécouvrir.
Durant la seconde leçon, nous avons lu les pages concernant LA UNE dans la brochure  "Ouvrir mon quotidien" que chaque élève a reçue. Les élèves ont feuilleté les journaux et inscrit au tableau les manchettes de LA UNE dans trois colonnes ( une pour "le Courrier", une pour "le Journal du Jura, une pour "20 minutes" et le "Matin bleu" ). Nous avons procédé ensuite à des comparaisons de manchettes pour le même événement ( mort d'Alain Bashung / démission de Valérie Garbani / etc). Ce fut une révélation autant pour eux que pour moi de constater les niveaux de langue différents et la violence des termes utilisés dans le "Matin bleu" et "20 minutes" ! Une intéressante discussion a suivi portant sur "la réalité" des faits et des mots utilisés pour la transmettre, selon les types de quotidiens et le public et les finalités visés.
Je crois que le message de la nécessité d'être vigilants et critiques dans leurs lectures a bien passé. Nous avons peu de temps à disposition mais nous allons poursuivre durant quelques leçons encore.

Un rédacteur en chef en visite

"Avec ma classe de 6e au collège d'Aigle, nous venons de terminer la semaine des médias. Ce fut une semaine riche en découvertes et prometteuse pour les semaines à venir. En effet nous allons commencer un journal de classe. Nous avons eu le privilège de recevoir M. Meyer, rédacteur en chef de "24 heures". Cela a bien motivé les enfants!", nous écrit l'enseignant Hervé di Nocera, qui a réalisé avec sa classe deux UNES de journaux pour le concours.

Des idées pour l'avenir

"La visite au Matin a été très intéressante, la lecture des journaux très instructive. Des idées me sont venues, et je ne manquerai pas de les mettre en pratique une prochaine session", nous écrit l'enseignante Cendrine Righetti Jaeger.

Ils en redemandent !

Au Collège secondaire de Numa-Droz à La Chaux-de-Fonds, les élèves de Corinne Weibel-Pfister ont apprécié la brochure "Ouvrir mon quotidien", comme en témoignent ces lignes de l'enseignante :

 

Je profite de votre courriel pour vous signaler que mes élèves ont été très intéressés par par la brochure "Ouvrir mon quotidien". Certains m'ont demandé de pouvoir la garder afin d'approfondir le sujet. C'est pourquoi je souhaiterais que vous m'en envoyiez si possible une dizaine d'exemplaires supplémentaires, car je désire conserver un nombre d'exemplaires suffisants en salle de classe afin de pouvoir travailler sur ce thème à d'autres occasions.

Un journaliste en visite

Peu avant de partir en camp de ski, l'enseignante Joëlle Kuhn décrit les activités menées avec ses classes de 7ème moderne et 7ème maturité au collège des Crêtets à La Chaux-de-Fonds.

M. Léo Bysaeth, journaliste à L'Impartial, est intervenu dans chacune des classes. M. Bysaeth a su se mettre au niveau des élèves sans tomber dans le simplisme et les échanges ont été très vivants et très instructifs à propos du journalisme, de ses exigences, de ses objectifs et de ses contraintes. Il a su également leur expliquer que s'informer demandait des efforts, mais que pour être des citoyens responsables, cet effort est indispensable.

Les élèves ont pu lui soumettre les 2 numéros du journal qu'ils ont conçu durant cette année scolaire. Peu de temps, mais le regard d'un spécialiste les a passionnés.

En résumé, cet échange a été très positif et nous vous remercions de nous avoir permis de le vivre. Nous avons déjà fait savoir à M. Bysaeth que nous étions très reconnaissants d'avoir pris de son temps "précieux" pour répondre aux attentes des élèves.